♟️ Cấu Trúc Đề Văn Thpt Quốc Gia 2018
Bộ đề thi THPT Quốc Gia 2018-2019 môn Toán- Trắc nghiệm: Cấu trúc mới nhất của năm 2018. Nguyễn Quốc Tuấn. Nguyen Quoc Tuan - Education.
Cấu trúc đề minh họa Môn Văn thi THPT QG 2018. Đề thi gồm 2 phần: Phần 1: Đọc hiểu. Phần này sẽ chiếm 30% tổng số điểm. Phần 2: Làm văn. Phần này chiếm 70% tổng số điểm bài thi. Cấu trúc đề minh họa Môn Toán thi THPT QG 2018
9. Cấu trúc đề thi THPT quốc gia năm 2022 môn Công dân. Phân tích cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 2021 cụ thể, thầy Phạm Quốc Toản – GV Tuyensinh247.com cho biết: + Tổng quan: Đề thi năm nay không có gì bất ngờ với học sinh, bám sát cấu trúc đề tham khảo của Bộ đã ban
Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 3 THPT giúp thầy cô nhanh chóng trả lời các câu hỏi tự luận 8 môn: Giáo dục thể chất, Công nghệ, Lịch sử, Vật lý, Ngữ văn, Tin học, Sinh học và Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp trong chương trình tập huấn Mô đun 3.
eNetViet Nó là một ứng dụng sổ liên lạc điện tử được nhiều trường học sử dụng hiện nay. Đây là ứng dụng rất hữu ích giúp phụ huynh theo dõi sát sao việc học
cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2018 môn sinh. Theo các giáo viên luyện luyện thi ĐH môn Sinh học nhận định: đề minh họa môn Sinh học 2018 có độ khó hơn hẳn và có mức độ phân hóa đối tượng rõ ràng so với đề 2017. Độ khó và sự phân hóa rõ rệt này sẽ tạo ra khá nhiều
Nội dung bài viết ẨN. 1. Tại sao cần phải biết cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh? 2. [Chuẩn] Cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh 2022. 3. [9+] Dạng bài trong đề thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh. 3.1. Dạng câu hỏi về phát âm (Pronunciation) 3.2.
Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2018. Theo thông tin từ Bộ GD-DT, khác với mọi năm, năm 2018, cấu trúc đề thi THPT quốc gia sẽ có nội dung của lớp 11. Cụ thể, 20% nội dung của đề sẽ thuộc chương trình lớp 11. Nhưng Bộ không khoanh vùng nội dung nào sẽ xuất hiện trong đề
Năm 2017 ngôn từ đề thi đa số vào chương trình lớp 12 trung học phổ thông . Năm 2018 nội dung đề thi phía trong công tác lớp 11 và lớp 12 THPT, Từ năm 2019 trsinh sống đi, nội dung đề thi nằm trong lịch trình 3 năm THPT). Bạn đang xem: Cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2018
p5m6Ko. ĐỀ THI NGỮ VĂN THPT QUỐC GIA 2019 CẤU TRÚC SẼ TƯƠNG TỰ NHƯ ĐỀ NĂM 2018 Đề thi ngữ văn thpt quốc gia 2019 cấu trúc sẽ tương tự như đề năm 2018 Chỉ còn 2 tháng nữa là kỳ thi thpt quốc gia năm 2019 sẽ diễn ra, thời điểm hiện tại nhiều thí sinh đang gấp rút hoàn tất học kỳ 2 để bước vào giai đoạn tổng kết cũng như tổng hợp lại kiến thức chuẩn bị cho kỳ thi vào cuối tháng 06 tới. Một trong những môn được học sinh lớp 12 quan tâm nhất lúc này là Ngữ văn bởi tính chất vừa dài vừa nhiều kiến thức cộng với nhiều môn khiến học sinh dễ hoang mang. Một trong những điều cần thiết nhất lúc này có lẽ là đề tham khảo trung học phổ thông quốc gia và bám sát nội dung sách giáo khoa. Nhất là kiến thức sách giáo khoa chuẩn của Bộ lớp 12. Theo đại diện Bộ GD&ĐT cho biết, đề tham khảo sẽ là tài liệu ôn tập tốt để học sinh bám vào và có giá trị tham khảo cao thay vì cứ phải chạy hết trung tâm này đến trung tâm khác, thầy cô này đến thầy cô khác để ôn tập. Dựa trên đề tham khảo môn Ngữ văn 2019 cho thấy không có bất kỳ sự thay đổi nào về mặt cấu trúc so với đề hai năm qua. Cụ thể, phần Đọc hiểu 3 điểm gồm một đoạn ngữ liệu đi kèm 4 câu hỏi nhỏ, được sắp xếp tuần tự từ cấp độ nhận biết đến vận dụng. Phần Làm văn 7 điểm gồm câu viết đoạn văn nghị luận xã hội 2 điểm và nghị luận văn học 5 điểm Về mặt nội dung, đề tham khảo có một số thay đổi. Trong phần Đọc hiểu, câu đầu tiên không còn kiểm tra kiến thức tiếng Việt căn bản như thể thơ, phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt... như những năm trước. Các câu hỏi cũng không yêu cầu học sinh có sự học thuộc kiến thức trong sách giáo khoa. "Phần nội dung này chỉ yêu cầu học sinh thực hiện chính xác hai thao tác là đọc và hiểu ngữ liệu, đây là thay đổi hết sức lớn. Nếu thi thật vẫn giữ nguyên cách ra đề như đề như vậy, học sinh không còn cần quá tập trung vào học kiến thức tiếng Việt", tổ giáo viên nhận định. Trong phần Làm văn, câu viết đoạn vẫn giữ nguyên cách hỏi và hình thức thể hiện như các năm trước, yêu cầu học sinh viết một đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ, nghị luận về một vấn đề được trích ra trong ngữ liệu ở phần Đọc hiểu. Câu hỏi nghị luận văn học có sự thay đổi trong phạm vi kiến thức là chỉ nằm trong chương trình lớp 12 thay vì có lớp 11 như năm trước. Độ khó ở câu này tương đồng với câu hỏi 2018. So sánh trên đây để thí sinh có thể nhìn rõ được kiến thức trong đề thi thpt quốc gia năm 2018 với đề tham khảo thpt quốc gia năm 2019 không có gì thay đổi nhiều. Đề tham khảo thpt quốc gia năm 2019 Những định hướng trên đây sẽ giúp các em đang hoan mang lên kế hoạch cụ thể để ôn tập và dành điểm cao đối với môn ngữ văn trong kỳ thi sắp tới nói riêng và các môn thi khác trong kỳ thi thpt quốc gia năm 2019 nói chung. Kỳ thi thpt quốc gia năm 2019 sẽ diễn ra trong 3 ngày cuối tháng 06, thời gian thi chính thức bắt đầu từ ngày cho đến hết buổi sáng ngày Trước đó các thí sinh có 1 ngày để sửa đổi những thông tin sai sót cũng như nhận phòng thi nghe phổ biết quy chế thi thpt quốc gia. Môn thi đầu tiên sẽ là môn tự luận Ngữ Văn với thời gian làm bài là 120 phút. Chiều cùng ngày các thí sinh sẽ tham dự bài thi môn Toán hình thức thi trắc nghiệm thời gian làm bái là 90 phút. Ngày hôm sau, các thí sinh đăng ký tham dự bài thi Khoa học Tự nhiên sẽ tiến hành tham dự bài thi này với thời lượng là 150 phút bằng hình thức trắc nghiệm. Chiều cùng ngày các thí sinh sẽ tham dự bài thi môn Ngoại ngữ thời gian làm bài là 60 phút hình thức trắc nghiệm. Sáng ngày các thí sinh đăng ký bài thi Khoa học Xã hội sẽ tiến hành tham dự bài thi này với thời lượng làm bài là 150 phút bằng hình thức trắc nghiệm. Sau khi thi xong các thí sinh có hơn 1 tuần để chờ kết quả trước khi bước vào kỳ tuyển sinh xét tuyển vào các trường Đại học bằng thay đổi và điều chỉnh nguyện vọng. Ban biên tập sẽ tiếp tục cập nhật các thông tin tuyển sinh để các em học sinh và thí sinh thi lại tiện theo dõi. Theo đó cấu trúc đề thi ngữ văn thpt quốc gia năm 2019 sẽ không thay đổi so với năm 2018, 90 % kiến thức trong đề thi sẽ nằm trong chương trình sách giáo khoa lớp 12. Nguồn Trường CĐ Dược SG
Sáng nay 25/6, hơn thí sinh vừa hoàn thành bài thi môn văn kỳ thi THPT quốc gia 2018. Đề văn gồm 4 câu, trong đó có câu hỏi về tiềm lực kinh tế Việt Nam. Đề thi môn Ngữ Văn năm nay được đánh giá là khá hay và khó. Nhiều thí sinh tự tin với bài làm của mình tuy nhiên nhiều em khá bối rối vì lệch đáp ứng nhu cầu thông tin của quý phụ huynh và các thí sinh về kỳ thi quan trọng này, UEF sẽ thường xuyên cập nhật gợi ý giải đề thi, nhận xét đề thi, đáp án chính thức cũng như các thông tin liên quan đến quá trình thi tuyển. > Gợi ý đáp án môn Ngữ Văn - kỳ thi THPT Quốc gia 2018 I. ĐỌC HIỂU Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do Câu 2. Các tiềm lực tự nhiên của đất nước được nhắc đến trong bài thơ khoáng sản nơi núi non, châu báu dưới thềm lục địa, rừng đại ngàn và phù sa của những dòng sông. Câu 3. Xác định câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích + Còn mặt đất hôm nay em nghĩ thế nào? + Lòng đất giàu mặt đất cứ nghèo sao? - Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ Khơi gợi niềm tự hào về sự giàu có của thiên nhiên đất nước và ý thức trách nhiệm của mỗi chúng ta trong việc phát huy, khai thác những tiềm năng đất nước để thoát nghèo, để dựng xây cuộc sống no ấm, để phát triển đất nước mạnh giàu. Câu 4. Học sinh giải thích rõ quan điểm của tác giả được thể hiện trong hai câu thơ và nêu ý kiến cá nhân về vấn đề đó. Câu trả lời cần trình bày ngắn gọn, nêu rõ được quan điểm cá nhân, có những lí lẽ thuyết phục. - Giải thích quan điểm của tác giả đất nước ta tuy giàu có tài nguyên, đó là tiềm lực mạnh mẽ, quý giá để phát triển đất nước nhưng nếu như không biết cách tận dụng, cứ mãi hát ca, tự hào mà không bắt tay làm việc, không có cách để đánh thức những tiềm năng thì nó sẽ mãi ngủ yên, không thể giúp cho đất nước phát triển, đời sống mỗi người dân được nâng cao. - Nêu quan điểm cá nhân Đồng tình với ý kiến trên Bổ sung Tài nguyên đất nước, qua nhiều năm chiến tranh, cũng như do ý thức kém của con người, đã bị hao hụt nhiều, không còn là “rừng vàng biển bạc” nữa. Do đó, cần phải chú ý trân trọng và có cách khai thác hợp lí, bảo vệ môi trường, phát triển bền vững. II. LÀM VĂN Câu 1. * Yêu cầu về hình thức - Đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ - Giải thích rõ vấn đề cần nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, có các dẫn chứng phù hợp. * Yêu cầu về nội dung Học sinh được thể hiện quan điểm riêng về vấn đề nhưng cần trình bày ngắn gọn, mạch lạc và giàu sức thuyết phục. Có thể triển khai bài viết với các ý lớn sau - Giải thích vấn đề + “Tiềm lực đất nước” là gì tiềm lực tự nhiên, tiềm lực con người truyền thống, lịch sử, văn hoá, trí tuệ, thể chất … + Sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước là gì - Từ đó khẳng định, sứ mệnh của mỗi cá nhân là phải góp phần đánh thức những tiềm năng, tiềm lực của đất nước để góp phần cho đất nước ngày càng phát triển. + Tiềm năng mới chỉ ở dạng thức tiềm tàng, chưa được hiện thực hoá, chưa trực tiếp góp phần vào sự phát triển. Do đó, phải biết cách đánh thức các tiềm năng ấy. + Làm thế nào để đánh thức các tiềm năng đất nước trước hết phải hiểu rõ những tiềm năng ta có, những thế mạnh về thiên nhiên, về con người trong bối cảnh của hội nhập và phát triển hiện nay. Từ đó, có những giải pháp, hành động cụ thể để khai thác, sử dụng hợp lí các tiềm năng đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. - Bàn luận mở rộng + Nhiều nguồn tài nguyên đất nước đang bị khai thác đến cạn kiệt mà chưa mang lại hiệu quả cao, ổn định, lâu dài cho nền kinh tế. Trong khi, những tiềm lực khác của đất nước, nhất là tiềm lực con người, nguồn chất xám, trí tuệ của người Việt lại đang bị lãng phí, bị “chảy máu”. + Trong bối cảnh hiện tại, tiềm năng, nguồn lực con người mới chính là nguồn sức mạnh giúp phát triển đất nước. - Bài học nhận thức và hành động biết sử dụng tiết kiệm tài nguyên, khai thác hiệu quả các nguồn tài nguyên quý giá để phát triển bền vững đồng thời mỗi người cần nỗ lực học tập, rèn luyện để cống hiến cho đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. Câu 2 1. Yêu cầu hình thức - Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài giới thiệu vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. 2. Yêu cầu nội dung a. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” – Nguyễn Minh Châu và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam b. Triển khai vấn đề * Mở bài - Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”. - Giới thiệu sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam để thấy cách nhìn hiện thực của hai tác giả. * Thân bài - Sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài. + Vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa – một vẻ đẹp tuyệt mĩ, một “cảnh đắt trời cho” mũi thuyền in một nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào. Vài người lớn lẫn trẻ con ngồi im phăng phắc như tượng trên chiếc mui khum khum đang hướng mặt vào bờ vẻ đẹp đơn giản, toàn bích khiến Phùng xúc động, hạnh phúc vô ngần. + Cảnh bạo lực của gia đình hàng chài hai con người xấu xí, thô kệch bước ra từ chiếc thuyền khi nó tiến vào bờ; người đàn ông dùng chiếc thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, người đàn bà chỉ cam chịu nhẫn nhục; thằng Phác – đứa con trai, đã lao đến giật thắt lưng đánh bố bảo vệ mẹ và bị người đàn ông “thẳng cánh” cho hai cái tát; người mẹ ôm đứa con và khóc. => Đó là sự đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác, giữa cái bề ngoài và bản chất bên trong của hiện thực cuộc sống. - Sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu + Cảnh phố huyện lúc đêm khuya bóng tối, sự tịch mịch ngự trị “đường phố và các ngõ con chứa đầy bóng tối”, “tối hết cả, con đường thăm thẳm ra sông, con đường qua chợ về nhàm các ngõ vào làng lại càng sẫm đen hơn nữa”. Trong khung cảnh ngập tràn bóng tối ấy, những cư dân phố huyện hiện ra nhỏ bé, leo lét, nhọc nhằn giữa cuộc mưu sinh. + Hình ảnh đoàn tàu là một thế giới hoàn toàn khác chứa đầy ánh sáng “các toa đèn sáng trưng…”, âm thanh “tiếng xe rít mạnh vào ghi”, “tiếng hành khách ồn ào khe khẽ…” => Đó là sự đối lập giữa bóng tối và ánh sáng, giữa tĩnh lặng và sống động, giữa u buồn và vui vẻ huyên náo ... qua đó thể hiện nổi bật sự đối lập giữa hiện thực và ước mơ, càng tô đậm thêm cho cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của những kiếp người phố huyện. - Nhận xét cách nhìn hiện thực của hai tác giả + Giống nhau Cả hai nhà văn đều có cái nhìn hiện thực một cách đa diện, nhiều chiều, trong các mối tương quan đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, giữa bóng tối và ánh sáng để thấy bề sâu của bức tranh hiện thực cuộc sống. Từ cái nhìn sâu sắc đó, người đọc thấy được tấm lòng nhân đạo của các nhà văn. + Khác nhau Nguyễn Minh Châu Hiện thực cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều bộn bề, đằng sau cái đẹp vẫn có thể là cái xấu, cái ác. Người nghệ sĩ đừng chỉ nhìn đời từ xa mà phải gắn bó với cuộc đời để có cái nhìn sâu sắc, thấu hiểu để có thể phát hiện ra vẻ đẹp khuất lấp. Thạch Lam Trước hiện thực cuộc sống tù túng, quẩn quanh, bế tắc, con người luôn hướng tới một cuộc sống tươi đẹp hơn. Qua cái nhìn đó, nhà văn thể hiện niềm tin vào con người dù ở trong bất kì hoàn cảnh nào, con người cũng luôn có khát khao hướng tới điều gì tốt đẹp.
Xem ngay đáp án và thang điểm chính thức của môn Ngữ Văn kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2018 được công bố bởi Bộ Giáo dục và Đào hôm nay, 27/6 thì Bộ Giáo dục & Đào tạo đã chính thức công bố đáp án các môn thi THPT quốc gia năm 2018. Có thể nói đề văn năm nay yêu cầu các em cần hiểu rõ "Sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện nay." là vấn đề không mới nhưng đòi hỏi phải liên hệ để hiểu được vấn đề nghị đây là đáp án chính thức môn Ngữ Văn và thang điểm của kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia năm nayBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐÁP ÁN ĐỀ THI CHÍNH THỨCKỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2018ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM Bài thi NGỮ VĂNPhần CâuNội dungĐiểmIĐỌC trích được viết theo thể thơ tự đoạn trích, tác giả đã nhắc đến các yếu tố thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước đất đai, khoáng sản, rừng, phù sa, sông, Câu hỏi tu từ còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ thế nào?/lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao?- Hiệu quả tạo giọng điệu suy tư; bộc lộ sự trăn trở của tác giả trước thực trạng đất nước giàu tài nguyên nhưng vẫn còn sinh có thể trả lời Quan điểm của tác giả còn phù hợp/không còn phù hợp/phù hợp một phần nhưng phải lí giải hợp lí, thuyết bày suy nghĩ về sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn vănThí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song Xác định đúng vấn đề cần nghị luậnSứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện Triển khai vấn đề nghị luậnThí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện thể theo hướng sau Xuất phát từ thực tiễn đất nước, mỗi cá nhân cần ý thức được sứ mệnh của mình, có hành động cụ thể để đánh thức tiềm lực của bản thân; từ đó tác động tích cực đến cộng đồng nhằm đánh thức tiềm lực của đất Chính tả, ngữ phápĐảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới tích sự đối lập giữa vẻ đẹp của hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài. Từ đó, liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu để nhận xét về cách nhìn hiện thực của hai tác Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Sự đối lập giữa vẻ đẹp của hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài; liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu; nhận xét về cách nhìn hiện thực của hai tác Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểmThí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau* Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Minh Châu và tác phẩm Chiếc thuyền ngoài Phân tích sự đối lập giữa vẻ đẹp của hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình hàng chài- Sự đối lập+ Hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa với những con người được bao phủ trong lớp sương mờ ảo và màu hồng của ánh ban mai tạo nên vẻ đẹp hài hòa, toàn bích; điều đó khiến nghệ sĩ Phùng xúc động, say mê, hạnh phúc.+ Những con người bước ra khỏi màn sương mờ ảo bỗng trở thành tội nhân và nạn nhân của bạo lực gia đình; điều đó khiến nghệ sĩ Phùng kinh ngạc, phẫn Ý nghĩa của sự đối lập+ Thể hiện những thay đổi trong nhận thức của nhân vật Phùng về nghệ thuật và đời sống.+ Thể hiện những trăn trở của Nguyễn Minh Châu về cuộc sống, con Liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu- Sự đối lập giữa ánh sáng lấp lánh và bóng tối dày đặc; giữa âm thanh vang động và không khí tịch mịch; giữa hành khách trên tàu sang trọng, ồn ào và người dân phố huyện nghèo khổ, âm Ý nghĩa của sự đối lập thể hiện khát vọng đổi đời của con người trong hiện thực tăm tối, tù đọng; cái nhìn vừa cảm thương vừa trân trọng của Thạch Lam đối với cuộc sống bế tắc và mơ ước xa xôi của những kiếp người nhỏ Nhận xét về cách nhìn hiện thực của hai tác giả- Tương đồng Bằng việc tạo dựng những tương quan đối lập, cả hai tác giả đều hướng tới khám phá hiện thực ở bề sâu, phát hiện bản chất đời sống, từ đó đặt ra những vấn đề mang ý nghĩa nhân sinh sâu sắc; thể hiện sự đồng cảm, xót thương với những con người bé nhỏ, bất Khác biệt+ Nguyễn Minh Châu nhìn hiện thực với cảm hứng thế sự, bằng cái nhìn đa chiều để khám phá những nghịch lí của đời sống; cách nhìn hiện thực mang phong cách tự sự - triết lí.+ Thạch Lam nhìn hiện thực với cảm quan lãng mạn, không chỉ nhìn thấy hiện thực tăm tối, tù đọng của đời sống mà còn đi sâu vào tâm hồn để khám phá khát vọng của con người; cách nhìn hiện thực mang phong cách tự sự - trữ Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới Hết -Đáp án các môn thi còn lại sẽ được Đọc Tài Liệu cập nhật tại đây* Đáp án đề thi Toán - THPT Quốc Gia 201824 mã đề* Đáp án 24 mã đề môn Toán THPTQG năm 2018* Đáp án đề thi môn Anh THPTQG năm 2018 24 mã đề* Đáp án đề thi môn Sinh THPTQG năm 2018 24 mã đề* Đáp án đề thi Lý THPT QG năm 2018 - Tất cả các mã đề* Đáp án đề thi Hóa THPTQG năm 2018 - Tất cả các mã đề* Đáp án đề thi môn Sử THPT Quốc Gia 2018 - Tất cả các mã đề* Đáp án đề thi môn Địa THPT Quốc gia 2018 - Tất cả các mã đề* Đáp án đề thi môn GDCD 2018 - Tất cả các mã đềBạn còn vấn đề gì băn khoăn?Vui lòng cung cấp thêm thông tin để chúng tôi giúp bạn
cấu trúc đề văn thpt quốc gia 2018
